La ministra de Educación,
Marilú Martens Cortés, presentó ayer, 27 de diciembre, en Pucallpa (Ucayali),
el nuevo Plan Nacional de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) que ha sido
elaborado de manera consensuada con los pueblos originarios, a través del
mecanismo de Consulta Previa y tiene el enfoque de respeto a la cultura y la
lengua materna de los alumnos.
“Me comprometo a
consolidar una educación más inclusiva, que no discrimine a ningún peruano por
su origen ni su lengua materna”, dijo la ministra.
De ese modo se
establecieron objetivos y metas para seguir mejorando la EIB hacia el 2021, Año
del Bicentenario, con miras a asegurar un servicio educativo de calidad para
las poblaciones indígenas y nativas del Perú, anotó al subrayar que el
Ministerio de Educación (Minedu) respeta la cultura y las lenguas originarias.
En la ceremonia de
presentación, realizada el auditorio de Ucayali River Hotel, participaron en la
ceremonia de presentación los representantes de las comunidades que
participaron en la elaboración del plan, así como autoridades locales entre
ellas el gobernador regional de Ucayali, Manuel Gambini e igualmente docentes,
estudiantes y padres de familia.
Martens felicitó los
logros de la comunidad educativa y exhortó a todos trabajar unidos. A los
niños, niñas, adolescentes y jóvenes les pidió esforzarse, aprender y llevar
con orgullo sus orígenes “porque en el Perú todos somos ciudadanos respetables;
todos sumamos y somos valiosos”. A los padres y maestros les dejó este mensaje:
“Transmitan y enseñen con pasión toda la riqueza de sus lenguas y sus
culturas”.
Así puso de relieve
también que el plan sea resultado de un trabajo articulado entre todas las
partes involucradas. “El Minedu no trabaja de espaldas a la realidad. No somos
burócratas de escritorio. Nosotros dialogamos y construimos junto con la
comunidad nuestras propuestas educativas”, exclamó siendo aplaudida por los
presentes.
En efecto, el plan fue
aprobado el 14 de diciembre a través de la Resolución Ministerial N°
629-2016-MINEDU, publicada en el diario El Peruano, luego de haberse logrado 61
acuerdos entre el ministerio y siete organizaciones indígenas nacionales que
brindaron sus aportes.
Acordaron que al menos el
67% de los estudiantes de los pueblos originarios del país culminen la
secundaria, que el 85% de escuelas implementen la propuesta pedagógica del
Minedu y que el 100% cuente con materiales educativos.
Martens precisó que en
los últimos años el Minedu ha invertido S/.150 millones en materiales,
acompañamiento pedagógico, evaluaciones y becas vinculadas a la EIB. Observó
que es una cifra mucho mayor que los S/.5 millones que se invertían en el año
2011, pero reconoció que aún es insuficiente para cubrir todas las necesidades
de las escuelas EIB. De ahí, agregó la necesidad de redoblar esfuerzos y
compromisos a favor del sector.
El nuevo plan establece
el enfoque del buen vivir andino y la vida plena amazónica; tiene en cuenta los
procesos sociohistóricos de los pueblos indígenas u originarios, así como sus
actividades técnico-productivas.
Tiene cuatro estrategias
centrales como la enseñanza en la lengua materna, la revalorización cultural y
lingüística, la interculturalidad en el espacio escolar y el bilingüismo a
través de la enseñanza del castellano como segunda lengua, agregó Elena Burga,
directora general de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de
Servicios Educativos en el Ámbito Rural. Recordó que cuando los niños estudian
en su lengua materna aprenden mejor y se refuerza su autoestima.
Tras la ceremonia, la
ministra Martens, recorrió las instalaciones del Instituto Superior Pedagógico
Público Bilingüe de Yarinacocha y el colegio público Villa Selva, edificado con
el nuevo modelo arquitectónico del Plan Selva del Minedu. Luego se reunió con
el gobernador Manuel Gambini y el director regional de Educación, Víctor García
López y los directores de las unidades de gestión educativa local (UGEL) de
Atalaya, Purús, Coronel Portillo y Padre Abad.
Fuente: Minedu
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